Материал опубликовала

Россия, Северная Осетия-Алания респ., Моздок

4

#9 класс #Химия #Методические разработки #Урок #Все учителя #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК О. С. Габриеляна

Урок химии на тему «Алюминий и его свойства» (9 класс)

9 класс

Урок №11.

Дата __________________________

Тема урока: Алюминий. Амфотерный характер его оксида и гидроксида.

(элемент III группы главной подгруппы)

Автор, разработчик: Учитель Талицких М.В. МБОУ СОШ ст.Луковской им.С.Г.Астанина Моздокского р-на РСО-Алания

Предмет: Химия

(рабочая программа составлена на основе ФГОС, авторской программы по химии О.С.Габриеляна и ориентирована на использование учебника «Химия. 9 класс» Габриелян О.С. – М.: Дрофа, 2013г)

Класс: 9 класс

Тип урока:

По ведущей дидактической цели: урок изучения нового материала;

По способу организации деятельности: индивидуально-групповой;

По ведущему методу обучения: проблемно-поисковый.

Продолжительность урока: 1 урок по 40 минут.

Технология: развивающее обучение, технология критического мышления, проблемное обучение, обучение в сотрудничестве, ИКТ, здоровьесберегающие технологии.

Цели урока.

Обучающие:

Рассмотреть свойства алюминия, как простого вещества, амфотерный характер его оксида и гидроксида.

Развивающие:

Повторить свойства амфотерных оксидов и гидроксидов.

Развитие познавательной активности учащихся, вырабатывать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, объяснять ход эксперимента;

Формирование основных учебных компетенций: учебной, коммуникативной, личностной;

Развивать умения мыслить нестандартно, творчески;

Воспитательные:

Воспитывать коммуникативные качества, умение высказывать собственное мнение, сотрудничать в паре;

Ориентирование учащихся на здоровый образ жизни;

Формирование правильной самооценки учащихся;

Воспитание потребности в знаниях, повышения познавательных интересов, привитие интереса к химии.

Здоровьесберегающие технологии: следить за осанкой учащихся; проводить упражнения для снятия напряжения глаз; проветривание помещения.

Методы – см в Приложении

Основной: проблемно-поисковый

Средства обучения:

1) учебник «Химия. 9 класс» Габриелян О.С. – М.: Дрофа, 2013г.

2) мультимедийный проектор, экран, компьютер, колонки, видеосюжеты («Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов»), таблица химических элементов.

3) на столах учащихся –тетрадь, в которой учащиеся делают записи в течении всего урока.

Формирование УУД- см в Приложении:

Предметные:

П 1: Знать характерные свойства алюминия, его оксида и гидроксида;

П 2: Иметь представление о свойствах амфотерных оксидов и их гидроксидов;

П 3: анализ и синтез информации;

Деятельность учащихся – см в Приложении

Ход урока (см. технологическую карту).

Технологическая карта урока

Содержание

ДУ

Методы

УУД

I. Самоопределение к деятельности. Организационный момент

Звенит звонок и учащиеся готовятся к уроку.

Приветствие учителя. (Ответ учащихся)
Учитель организует работу учащихся на уроке.

ДУ 1

Д 1

Л4

Р1

II. Актуализация имеющихся знаний учащихся

Проверка знаний по теме «Щелочные и щелочно-земельные ме»:

1. Строение атомов щелочноземельных металлов. I вариант

2. Химические свойства щелочноземельных металлов. II вариант

ДУ19

Д 6

Д 4

К6

Л4

III. Постановка учебной задачи, формулировка темы урока и целей.

Учитель подводит учащихся к формулировке темы урока.

И наша тема урока? – Алюминий. Амфотерный характер его оксида и гидроксида.

Запишем число и тему в тетрадь.

ДУ 3

ДУ 9

Д 5

К1

М1

IV. Объяснение нового материала

Алюминий - элемент III группы главной подгруппы

Физические свойства:

Al – легкий, серебристо-белый металл, tпл =6600С, пластичен, вытягивается в проволоку, прокатывается в фольгу, проводит электрический ток, теплопроводен.

Химические свойства:

с кислородом 4Al0 + 3O20 = 2Al2+3O3-2